牛志宏;

• 1:长江工程职业技术学院勘测工程系

摘要(Abstract)：

在我国高等教育进入大众化发展阶段后,走内涵式发展道路成为高等职业教育发展的必然选择,全面提高人才培养质量,建立与之相适应的人才培养质量评价体系成为高职教育教学改革的重要内容。本文从人才培养质量标准的基本内涵出发,分析了高职教育人才培养质量的根本标准,在此基础上,构建了高职人才培养质量评价体系,包括多元评价主体的组成、评价内容和评价指标体系的构建、评价方法的选择。

关键词(KeyWords)： 高等职业教育;人才培养;质量标准;评价体系

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 牛志宏;

参考文献(References)：

• [1]杨琼.高职学生职业能力评价体系研究[D].金华:浙江师范大学,2007.
• [2]龚必珍,李来丙.大众化条件下高等教育人才培养质量评价的探讨[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2009(9):179-181.
• [3]徐海峰.职业化、专业化、人的现代化:高职人才培养的三维质量标准[J].职业技术教育,2011(31):44-48.
• [4]李小娟.高职学生素质能力评价研究[J].教育研究,2013(5):96-102.
• [5]韩继红.高职教育人才培养质量多元社会评价机制探析[J].职业技术教育,2011(10):30-33.
• [6]周芳.高职人才培养质量社会评价探究[J].职教通讯,2010(7):67-69.
• [7]王欣,余荣宝.高职院校人才培养质量社会评价机制探析[J].襄阳职业技术学院学报,2013(5):81-83.