高职名师教学风格影响因素的实证研究——基于江苏高职院校百位名师的调查The Empirical Study on Influential Factors of Teaching Style of Famous Teachers in Higher Vocational Institutes——Based on the Survey of One Hundred Famous Teachers in Jiangsu
周芳
摘要(Abstract)：
结合高职特性构建由文化基础、心理品质、职业素养、自觉追求、教学要素、外部环境组成的"六因素"模型,面向江苏百位高职名师调研,针对不同教学风格影响因素开展的差异化分析显示:文化基础对理智型、探究型、启迪型教学风格具有显著影响;心理品质仅对情感型教学风格影响显著;自觉追求仅对表演型教学风格产生显著影响;职业素养对理智型、幽默型、感染型教学风格有显著影响;教学要素对启迪型、合作型教学风格产生显著影响;外部环境则对情感型、幽默型、探究型教学风格产生显著影响。依托实证分析结果,对精准提高普通高职教师业务水平,形成适合的教学风格,探寻名师培育路径提供可靠依据,也为提升高职教育服务质量奠定扎实基础。
关键词(KeyWords)： 高职;名师;教学风格;影响因素
基金项目(Foundation): 2016江苏省职业教育教学改革研究课题“高职名师教学风格与形成机制的实证研究”(ZYB261)的阶段性成果;; 2018江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师项目;; 江苏省教育科学“十二五”重点规划课题“基于胜任力的高职专任教师继续教育体系研究”(B-b/2015/03/035)的阶段性成果
作者(Author): 周芳
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