- 方风波;张青;肖舸扬;陈晨;汤维晋;
企业作为“双师型”教师队伍建设质量的重要评价主体，其满意度直接影响产教融合与人才培养的实施成效。研究基于顾客满意度指数模型，构建企业满意度理论模型，通过实证调查，探究影响企业评价“双师型”教师队伍建设质量的因素。结果表明：学校声誉对企业满意度具有正向影响，且对质量期望、质量感知和感知价值的中介作用明显；质量期望对感知价值无显著影响；质量感知通过感知价值对企业满意度产生显著的中介效应。为提高企业对“双师型”教师队伍建设质量的满意度，研究建议：推进学校声誉建设，筑牢企业信任根基；推动校企成果共享，彰显双师建设价值；健全多元评价机制，塑造双师发展新生态。
2026年01期 v.39;No.184 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郑金道;张玲;王仙玲;王勤;宋卓岭;
山区无人机物流在十堰等秦巴山区发展迅速，但“地形复杂、数智驱动”的场景特性导致人才胜任力不足，现有培养模式存在供需错位。本文基于高职教育人才培养规律，以岗位胜任力等理论为支撑，以十堰市山区无人机物流场景为例，通过政策文本与调研分析，构建了“三融四阶”人才培养模式：通过“技能—场景—数字”三维协同(三融)与“基础—场景—数智—胜任”阶段递进(四阶),实现高职学生“知识—技能—特质”的结构性转化。该模式可为山区低空经济人才培育提供兼具区域适配性与可操作性的实践参考，助力探索职业教育与山地新兴产业的协同发展的路径。
2026年01期 v.39;No.184 8-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 李冠源;
高职院校“金教材”在“五金”建设中占据着不可或缺的地位，更是实现高职教育目标、保证教学质量的关键因素。本文在深入阐述“五金”建设赋能高职院校教材建设新内涵基础上，针对现阶段“金教材”建设中内容供给与产业需求存在动态性失衡、教材形态难以适配学习方式的新变革及教材质量管理控制体系建设亟需完善等问题进行分析，提出要提升职业教育的质量与适应性。其中，对“五金”建设背景下高职院校“金教材”建设，应通过深化产教融合构建双元开发机制、运用数字技术赋能打造新型教材体系、持续优化评价体系完善质量保障机制等策略，以助力高职院校和教材编写者明确方向，提高教材编写质量，赋能人才培养，为经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。
2026年01期 v.39;No.184 14-18+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1186K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 周荣;
本研究基于社会认知职业理论提出并系统构建了“心理韧性阶梯赋能模型”及其配套的“价值引领—场景构建—评价牵引”三维实践体系，以有效破解高职院校战略转型中学生因心理韧性不足、目标疏离与动力外化而陷入的“适应性困境”。该模型设计了一条“情境化微挑战—认知重构与意义连接—支架式支持—目标内化与自主循环”的闭环赋能路径，将宏观战略要求精准转化为可操作、可体验的个性化成长阶梯，实现了心理行为改变的精准干预。在实践层面，将心理韧性培育深度嵌合于学校“修身计划”等既有育人场景，通过三维体系推动韧性培育从零散活动转向与“创全升本”战略目标同频共振的系统性培育转变。
2026年01期 v.39;No.184 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 余丹丹;
在数字经济与文旅产业深度融合的背景下，武当山文旅产业正面临数智化转型带来的机遇与挑战，其迫切需要具备数智技能、文化传承能力与实践能力的复合型人才。然而，当前高职文旅人才培养存在与武当山文旅产业适配度不高、课程体系数智化不足、校企协同深度不够等问题。本文以湖北工业职业技术学院实践为基础，立足“数智赋能、校企协同”,聚焦武当山文旅发展实际需求，系统构建以产业学院为载体、以数智技术为支撑、以校企协同为纽带的人才培养模式，并从共建产业学院、实施教学改革、打造师资队伍三个维度，提出针对性实施路径，为高职文旅人才培养对接区域文旅产业需求提供实践参考。
2026年01期 v.39;No.184 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1169K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ]