- 李枫;施福新;
常州工程职业技术学院产教融合工作的主要经验,即以广建合作平台为基础条件,以合作专业建设为业务抓手,以人才培养质量为工作中心,以严密制度管理为实效保障。根据该校和其他学校的产教融合工作现状与经验,得出进一步完善高职院校产融结合工作的路径:健全实践教学的保障机制需要采取措施充分调动企业、教师和学生的积极性,如政府要对企业建立清晰、准确的成本补偿制度,将校企合作规定为规模以上企业的法定义务;保障教学质量必须有效形成知行合一的学习机制;"三上三下"多元学制是保证实践教学效果的好模式;全面提高学生素质必须形成全面发展的育训机制。
2020年03期 v.33;No.150 15-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数:277 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:0 ] - 金祖旭;徐玉成;
课题组对学生在创业教育上的潜质进行系统研究,并提出创业指数这一全新理念。就创业指数的评估方法及影响因素进行分析,对其在高职创业教育中的应用策略进行探讨,有助于提升高职创业教育的育人成效。
2020年03期 v.33;No.150 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 罗立明;陈孝强;
湖北工业职业技术学院电子商务专业根据社会经济发展的新需求,聚焦地方产业发展,汲取新时代教育新理念,强化教学根基建设,通过产教融合、项目引领,把最前沿的职业标准凝炼为符合市场与行业趋势的专业人才培养体系,实现教学内容与工作岗位对接;通过创新实践、创业孵化,建立"产教融合+项目引领+创业孵化"教育教学生态链,实现课堂与市场的无缝对接;积极探索"职业导向进阶训练"人才培养模式和课程体系,加大教育教学改革的力度,服务社会转型发展。
2020年03期 v.33;No.150 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数:349 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:1 ] - 高扬;刘念云;
文章首先分析了经管类实验教学的现状,然后以模拟企业经营全过程的虚拟仿真平台为切入点,介绍了企业运营虚拟仿真平台的功能架构以及平台建设的内容和实验评价模式,最后提出不足与展望,旨在利用实验教学手段进行产教融合,建设立体化、创新的企业运营虚拟仿真实验教学平台,发挥高校协同育人的功能。
2020年03期 v.33;No.150 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K] [下载次数:257 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 石存秀;危淼;李顺军;
以湖北工业职业技术学院模具设计与制造专业现代学徒制改革实践为例,重点探讨了现代学徒制在实施过程中学徒学习积极性不高和企业参与热情不高等问题。通过深入企业调研和查阅文献,对上述问题提出了相应的解决办法,以期为同类专业开展现代学徒制试点工作提供一些参考。
2020年03期 v.33;No.150 34-36+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄锐;赵箫;
高校内部审计作为高校现代治理中不可或缺的环节,在新时代下,要主动转变审计理念、加快审计监督的转型,提升审计监督效应。审计工作要结合高校当前重点任务,助力高校内部有效治理,促进高校健康可持续发展。
2020年03期 v.33;No.150 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:129 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:1 ]